故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。以下是小编整理的小雪花的童话故事（通用16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
下雪啦初中作文 篇1
活动目标：
1、复习童谣 ，学习诗词大雪。
2、积极参与晨谈，讲述自己的想法。
活动准备：
儿歌《二十四节气歌》、《大雪》儿歌，ppt或图片
活动过程：
一、导入：播放《二十四节气歌》引出“大雪”主题。
1.教师：小朋友们好！寒冷的冬天来了，你们最喜欢做什么？（堆雪人）雪是怎么来的呢？今天我们分享的内容是：大雪的由来。
二、出示图片,播放课件。
1.本周我们将迎来二十四节气中的第二十一个节气——大雪。现在就让我们来了解“大雪”这个节气：
教师小结：大雪节气，太阳黄经达255度。大雪，顾名思义，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。到了这个时段，雪往往下得大、范围也广。这时我国大部分地区的最低温度都降到了0℃或以下。往往在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区，会降大雪，甚至暴雪。可见，大雪节气是表示这一时期，降大雪的起始时间和雪量程度，它和小雪、雨水、谷雨等节气一样，都是直接反映降水的`节气。
2.常说，“瑞雪兆丰年”。严冬积雪覆盖大地，保持地面及作物周围的温度不会因寒流侵袭而降得很低，冬作物创造了良好的越冬环境。积雪融化时又增加了土壤水分含量，供作物春季生长的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍，有一定的肥田作用。有“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的农谚。
3.教师：小朋友，如果我们这里下雪了，你想堆个什么样的雪人呢？（出示雪人图片）
让我们一起期待雪花的到来吧！
下雪啦初中作文 篇2
冬天来了，冬爷爷披着一条雪白雪白的绒毛被子顺着风飘过来了。冬爷爷还带着它的心肝宝贝——小雪花过来了。
小雪花有像白雪公主那样洁白的小脸蛋。小雪花真可爱！真活泼！它在空中自由自在、无忧无虑地飞舞着。瞧！它的舞姿多么美。一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿。
冬爷爷大声喊道：“我的小雪花，不要走得太远。”
小雪花说：“知道了，我不会走太远的。”说完，就朝冬爷爷做了一个鬼脸，跟冬爷爷摆了摆手，离开了冬爷爷的视线。
小雪花顺着北风飘呀飘呀，来到了一处墙角，看到了一棵小树，树上开着一些黄色的.小花。小雪花好奇地问：“你好，我叫小雪花，我亲爱的冬爷爷常常叫我小宝贝，你叫什么？”
那朵花回答道：“我叫腊梅花。你是怎么来到这里的？”
“是冬爷爷带我来的。”小雪花开心道。
于是小雪花和腊梅花成了一对好朋友。
小雪花说：“这么冷的一个季节，你不怕冷吗？竟然还开着美丽的花朵。”
腊梅花自豪地说：“不，我不怕冷，我就是在冬天里开放的。”
小雪花羡慕地说：“你真勇敢！时候不早了，我也该回去了，不让冬爷爷会着急的。你有空到我那去做客哦！再见，腊梅花。”
腊梅花依依不舍地说：“那好吧！记得经常来看我。再见，小雪花。”
小雪花又回到冬爷爷地怀抱里了。
冬爷爷问：“小雪花，刚才你干嘛去啦！我找了好久都没找到你呢！”
小雪花眨眨眼，调皮地说：“我认识了一个新朋友，它就是勇敢坚强的腊梅花。”
下雪啦初中作文 篇3
活动目标
1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
2、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
重点难点初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。
活动准备
1、图画书；
2、PPT课件；
3、灯光照明（能够做手影游戏）。
活动过程
一、兴趣导入，做做手指律动
1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2、认认、说说自己的手。（如手指名称、手的作用等）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容
1、爸爸的手有什么本领？
2、看一看，爸爸的手指变出了什么？（小鸡、小狐狸等）
三、观看课件，教师完整讲述故事
1、小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？小鸭怎么说的？
2、小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？
3、小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？
4、小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、谁帮助小鸡一起做面包的？它们做的面包好吃吗？
6、最后小动物有没有分享到好吃的面包呢？
7、我们听了一个好听的.故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐
手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧！用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢？（学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣）
下雪啦初中作文 篇4
活动解读
幼儿对下雪充满着幻想和期待。《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的兴趣点，又很好地与主题活动相结合，有利于激发幼儿对大自然的热爱。
学习本活动音乐时，教师可以进行环境创设，使活动室充满冬日的气息，与教学活动相辅相成，在情境化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美，让幼儿通过环境的影响，更好地理解歌曲内容，发挥幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
活动目标
感受歌曲轻快柔美的风格。
感受下雪天的美丽景象。
尝试演唱歌曲。
活动准备
经验准备：
有在雪地玩耍的'经验。
材料准备：
《操作单页》第25-26页，贴纸，交互智能平板。
常规准备：
将幼儿的座位排成半圆形，教师在欢快活泼的音乐中带领幼儿进入活动室。
活动过程
情景热身，动画导入。
动画导入，引出活动主题。
引导幼儿进一步了解雪花，画一画雪花的形状。
感知体验，整体欣赏。
引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节，引导幼儿感受歌曲的节奏，熟悉歌词。
引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的贴纸游戏。
循序渐进，学唱歌曲。
教师伴奏，引导幼儿逐句学唱歌曲。
分组表演，巩固提升。
引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展游戏。
引导幼儿观察交互智能平板“表演秀”环节，熟悉律动动作。
引导幼儿跟随音乐，一边哼唱一边表演动作。
引导幼儿分组进行表演。
总结活动，相互道别。
引导幼儿以歌唱的形式结束活动。
活动建议
创设活动室环境，营造冬天的氛围。
鼓励幼儿回家给家长表演。
下雪啦初中作文 篇5
今年的冬天，小雪花从天而降。她看到了树叶姐姐。她和树叶姐姐打了一个招呼，说：“树叶姐姐，你好，你的裙子真漂亮，让我来摸摸吧！”树叶姐姐摆摆手，跟逃避鬼一样地说：“别过来，别把我的新裙子弄湿！”小雪花生气地走开了。
小雪花到了小朋友的窗外，小朋友说：“别，别碰我的窗，不要把我妈妈新擦干净的窗户弄脏！”小雪花生气地又走了。
小雪花又来到了风娃娃的'面前，风娃娃说：“不要把我刚带来的梅花花瓣弄湿，我还要把梅花花瓣送给鸟太太当礼物呢。”
小雪花伤心极了，说：“我到哪里去安家呀？我到哪里去找我的朋友啊？”
一群鸟儿飞了过来，安慰小雪花说：“小雪花，不要哭，我带你去找你自己的家和你自己的朋友。”
小雪花就这样跟着鸟儿来到了一片干枯的梅花园，旁边坐着一个老人，老人正在发呆，“这里的梅花太渴了，都要干了，谁来救救这里的梅花啊？”鸟儿说：“这里就是你的家，小雪花。”小雪花落在梅花根的土地上，并找来很多小雪花，来救这里的梅花。
老人一看，梅花喝足了水，又变得美丽鲜艳，在白雪皑皑的雪地上热情地盛开。微风吹过，梅花瓣洒落在雪地上，和小雪花一起玩耍。小雪花终于找到了自己的家和自己的朋友。
下雪啦初中作文 篇6
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
（一）、引起兴趣
小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的'雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？
小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌——小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？
三、欣赏儿歌
播放幻灯片，欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？
幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
六、游戏：雪花飘飘
雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飘在空中像朵花
窗上变窗花
手里不见啦
下雪啦初中作文 篇7
活动目标
1、初步学习用放射状的线条画雪花。
2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。
活动准备
1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。
2、白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张
活动过程
一、歌表演“小雪花”，引出课题。
二、放幻灯片，幼儿观察小雪花。
1、出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。
2、提问：小雪花是什么颜色的？小雪花像什么？
3、数数小雪花有几片花瓣。
三、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿多画几朵雪花。
2、鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的.羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。
评价：
能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。
下雪啦初中作文 篇8
活动目标：
1、愿意通过儿歌理解大雪的节气特征，喜欢朗读儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，能够较熟练的朗诵儿歌。
3、通过学习大雪儿歌，知道大雪节气里河水、动物天气变化的明显特征。
《大雪》
小雪小雪刚刚过，
大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚，
大熊大熊躲进窝。
北风婆婆来巡逻，
太阳公公不敢惹。
乌云哥哥把天遮，
雪花姑娘好做客。
小提问：
1、儿歌里都有谁呢?它们都是什么样子呢?
2、太阳公公为什么不敢惹北风婆婆呢?
3、雪花飘落的时候，天空什么样子?大地会是什么样子?
4、雪花姑娘长什么样子?下雪的'时候，你试着接上一朵小雪花在手心，仔细地观察观察她吧。
家长指导建议：
1、我们可以把儿歌的每一句歌词都想象成画面，这样可以有效帮助孩子理解内容。
2、我们可以引导孩子对各种事物进行联想和想象，比如河面结冰或大雪覆盖的情景;毛茸茸的兔子会是什么样;大熊怎么躲在洞里睡觉……爸爸妈妈可以进行这样的提问，如：北风婆婆太阳公公乌云哥哥雪花妹妹会是什么样子呢?引导孩子把想象用自己的语言进行描述，这样可以培养孩子的联想和想象能力，也是提高记忆力的好方法。
下雪啦初中作文 篇9
活动目标：
1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2、感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点：
了解诗歌中的比喻。
活动难点：
学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1、ppt，轻音乐《初雪》
2、覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
活动过程：
1、小朋友们，冬天到了，下雪啦，你们看——出示ppt，一边播放下雪动画一边激情描述（下雪动态图）
雪下了一夜，第二天早上，世界全变了样。我们来看看世界发生了什么变化？（出示ppt背景图，幼儿讲述）
小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！
2、教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
老师把这样的'情景编成了一首诗歌，小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（老师讲诗歌）
（老师根据幼儿的讲述出示图片）
结合出示的图片
停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？
请小朋友再听一遍，将余下的图谱贴出来。
根据图谱一起说一遍。
3、理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”。
（看图）看，小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣赏雪景，大家在一起玩得很开心，非常热闹，就像过节一样。这首诗歌的名字就叫《下雪天，像过节》（出示题目）诗的名字就叫——
4、完整朗诵、欣赏诗歌。
5、下雪的时候虽然天气很冷，但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景，小朋友们喜欢冬天吗？
那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝，等会儿我们就到外面去做做运动吧。
下雪啦初中作文 篇10
活动目标：
1.理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌。
2.感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。
活动准备:
1.挂图21号；《小朋友的书·冬天里》。
2.图谱。
活动过程:
一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。
师：有谁知道现在是什么季节？
幼：冬天。
师：冬爷爷让我给小二班的小朋友带来了一份礼物。（教师出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位小朋友上来打开冬爷爷的神秘礼盒。
教师请幼儿上来打开礼盒。
师：是什么礼物？
幼：雪花。
师：你们喜欢下雪吗？为什么呢？
幼儿回答。
二、欣赏并理解儿歌。
1.出示下雪的图片。
师：雪花是什么颜色的？有谁知道它是从哪里来的呢？
幼儿回答。
教师小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。
2.教师朗诵儿歌。
师：这么冷的天，谁出来了呀？
幼：是小狗。
师：你觉得他怕冷吗？
3.教师出示挂图，再次朗诵儿歌。
师：你看到了什么？
幼儿回答。
师：下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶什么？
幼：帽子。
师：白茫茫的树林像穿了一件什么呢？
幼：……
师：雪地上有谁呢？
幼：小狗。
师：小狗怕冷吗？你从哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服吗？
幼：他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子。
师：那我们听听儿歌里是怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
师：小狗跑到雪地上会发生什么有趣的事情呢？
幼：……
师：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？
幼：多了很多脚印。
师：那会是谁的脚印呢？
幼：小狗的。
师：你觉得小狗的脚印像什么？
幼：一朵一朵的花。
三、幼儿根据图谱学习朗诵儿歌。
四、教师引导幼儿结合对动物脚印的`已有的经验，尝试学习仿编。
师：除了小狗不怕冷，你们觉得还有哪些小动物会不怕冷的往外跑呢？
幼：……
师：比如只有小猫不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……
五、幼儿阅读《小朋友的书·冬天里》第10页“下雪了”，学习儿歌。
活动反思与建议
这活动主要就通过有趣的儿歌，利用拟人的手法将树林、屋顶穿棉袄、戴帽子等，让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时，由于前面的活动进行的过快，幼儿并没有很快的理解儿歌，教师就让幼儿跟着图谱朗诵，没有到达很好的效果。在仿编的这一环节，教师也没有引导好幼儿对动物脚印的认识，就进行仿编，主导性过强，幼儿没有很好的参与其中，没有让幼儿进行很好的仿编。
下雪啦初中作文 篇11
活动目标
喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。
活动准备
幼儿用书、棉签。
活动过程
一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿兴趣。
师：你看到、听到了什么？
小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀！
师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜欢雪吗？
你们喜欢雪，我也喜欢雪，我今天带来的小雪人，小房子，小树也喜欢雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让我们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗？
二、演示点画方法：
1.介绍绘画工具：
棉签、白色颜料
2.教师示范。
师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。
3.请个别幼儿尝试。
师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里）
师：有的雪花在空中飞舞，有的`雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗？
三、幼儿作画，教师巡回指导。（伴《雪绒花》的音乐）
要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。
指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？请幼儿说一说。
四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。
师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小一班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧！[合同范本网 www.36GH.com]
下雪啦初中作文 篇12
活动目标
1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。
2.通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
重点：指导幼儿撕纸的方法；
难点：幼儿将纸撕得碎小。
活动准备
冬景沙盘一只，玩具小鸡.小猫各一只，白纸.方盒.雪景图片一张。
活动过程
一、组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树，问：昨天我们看到下雪是什么样子的？（出示雪景图片）让幼儿观察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。
二、讲解示范。
老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。
三、幼儿操作，老师指导。
每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。
四、讲评。
指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小猫.小狗说：“小猫.小狗看到下雪了，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。”
教学反思
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的`组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。
每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯，更有幼儿对着纸片发呆。但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论成功与否，都不是至关重要的，最重要的 是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣，他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。作为教师应根据孩子的特点，为幼儿创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础。
下雪啦初中作文 篇13
小雪花琪琪，亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，又像飘落的梨花瓣儿。琪琪来到城里，准备飘落在大地上。它觉得很寂寞，便与其它雪花凑在了一起。
琪琪害羞地说：“亲爱的伙伴们，你们好。”其它雪花回应着：“你好，小雪花。”琪琪又道：“我想跟你们做朋友，可以吗？”其它雪花没有回答，纷纷远离了小雪花。因为它们不喜欢和外来的人交朋友。
可是有一片雪花贝贝不这么想，它觉得很奇怪：为什么不能跟从别的地方来的雪花交朋友呢？于是，它找到那片小雪花，友好地说：“你好哇，漂亮的小雪花，我叫贝贝，你呢？”“你好，贝贝，我叫琪琪。”小雪花琪琪说。贝贝开心道：“我们可以做个朋友吗？”琪琪兴奋地说：“好呀！好呀！我正想交个朋友呢。我是新来的，找了好多人，它们都不愿意做我的朋友。”琪琪疑惑地问贝贝：“贝贝，你为什么不到你熟悉的地方去交朋友呢？”“因为我想让我的那些朋友知道，不管对方来自哪个地方，都可以交到朋友。”
它们来到雪花堆里，贝贝对着其它雪花说：“为什么来自其它地方的小雪花，在我们这里找不到朋友呢？难道我们不够热情吗？”有些雪花异口同声：“我们害怕陌生人，据说陌生人会伤害我们。”琪琪大声争辩道：“那是人类的行为，我们这的.雪花家族是不会存在这些行为的，我们都很友善。”
这时，一个声音响起：“是啊！不管对方是谁，我们都可以和它交朋友，谁想跟这片小雪花琪琪交朋友的，请举个手。”话音刚落，在场的每一片雪花都把手高高举起。小雪花琪琪感动得泪流满面，那是激动、幸福的泪水。
下雪啦初中作文 篇14
活动目标
1、教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。
2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
重点：
指导幼儿撕纸的方法；
难点：
幼儿将纸撕得碎小。
活动准备
冬景沙盘一只，玩具小鸡、小猫各一只，白纸、方盒、雪景图片一张。
活动过程
一、组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树
问：昨天我们看到下雪是什么样子的？（出示雪景图片）让幼儿观察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。
二、讲解示范。
老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。
三、幼儿操作，老师指导。
每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。
四、讲评。
指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上、房顶上、地上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小猫、小狗说：“小猫、小狗看到下雪了，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。”
教学反思
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的.发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。
每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯，更有幼儿对着纸片发呆。但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论成功与否，都不是至关重要的，最重要的 是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣，他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。作为教师应根据孩子的特点，为幼儿创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础。
下雪啦初中作文 篇15
活动目标
知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
发展目标：培养和发展想象力与探索能力。
活动重难点
活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1、 场地布置
2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。
活动过程
一、 开始部分
1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、 新课部分
欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》
师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？
1、 学习儿歌《小雪花》
一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？
学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的`样子
三、教师小结
（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
设计背景
结合季节教育,围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。
小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。
下雪啦初中作文 篇16
设计思路：
冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于大雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，大雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：
1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干
活动过程：
一、情境导入
1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）
小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。
2、大雪花是怎么样的.？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。
二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是大雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了。
1、小黄狗看到下雪说什么？
2、小花猫看到下雪说什么？
3、老母鸡用什么方法知道是大雪花的？
4、它尝了尝说什么？
5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？
小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
三、游戏：下雪啦
1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。
2、雪停了，你们还想和大雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕大雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、再次在音乐中玩雪
四、游戏：做雪球
1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。
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